"中职学生英语能力评价模式"初探

• 作者: 朱灿月 边逶
• 来源期刊: 希望月报（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 多元化 过程性 终结性评价 综合能力
• 年，卷（期）: 2007,（7）
• 所属期刊栏目: 职教之窗
• 页码范围: 160-161
• 页数: 2页
• 分类号: G71
• 字数: 5178字
• 语种: 中文

摘要

中职英语教学评价目前存在的主要问题考核形式单一,缺乏全面性;结合教学实际情况,从教学实际出发,应采用过程性评价与终结性评价相结合,对学生就教学过程中的语言技能(听说读写)、语言知识、学习态度等因素开展多元评价.使对学习过程和时学习结果的评价达到和谐统一,逐步形成有中职学生特色的英语能力评价模式

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	边逶		3	1	1.0	1.0
2	朱灿月		2	0	0.0	0.0