高职学生语文教育中“问题意识”的培养原则与途径

• 作者: 杜利军
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: “问题意识” 学生 培养原则 语文教育 高职 可持续性发展 提出问题 课堂教学
• 年，卷（期）: xdywzxjxyj_2007,（12）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G633.2

摘要

“问题”是教学的核心，课堂教学应当是一个学生不断提出问题、师生共同探究和解决问题的过程，学生在发现、解决问题中学习知识，在思维创新与思索中获得可持续性发展。“问题意识，是指人们在认识活动中，经常意识到一些难以解决、疑惑的实际问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态，这种心理又驱使人们积极思维，不断提出问题和解决问题。”强烈的问题意识是思维的不竭动力，可以促使学生主动去发现问题、解决问题，促使学生不断探究新知识，从而促进创新能力的提高，促进主动建构知识的能动性。

作者信息

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