在职业教育中倡导和开展研究性学习活动的探索与思考

• 作者: 张亦军 杨志杰 王丽萍 王懿
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 职业教育 研究性学习 探索与思考
• 年，卷（期）: 2007,（11）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 22-24
• 页数: 3页
• 分类号: G712
• 字数: 5707字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-1246.2007.11.012

摘要

概述研究性学习模式的产生、发展、目的和意义,研究性学习模式的基本程序和具体实施步骤;探讨研究性学习过程中教师主导作用与学生主体地位的相互关系,以及课程资源的合理开发与利用;总结研究性学习模式对促进学生智能发展、技能提高、情感培养的积极作用;指出研究性学习过程的核心主体是学生,以积极促进学生的智能发展与人格发展为出发点和归宿.教师的核心任务是通过强调探究过程引导学生积极思考,培养学生的探究学习和创新精神;教师的中心工作不仅是确定某一事实,更重要的是鼓励学生从事科学、严谨的探究活动,努力引导和帮助学生大胆提出假设猜想、解释资料信息和形成构想设计、积极探究解决现实问题的方法和途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王懿		11	13	2.0	3.0
2	张亦军		1	0	0.0	0.0
3	王丽萍		1	0	0.0	0.0