对教学质量评价结果不可比性的实证分析

• 作者: 张定铨 徐晓娟
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学质量评价 评价结果 不可比性
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 所属期刊栏目: 教育管理与评价
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G640
• 字数: 3828字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-1246.2007.12.020

摘要

多元主体参与课堂教学质量评价是一种比较合理的评价模式.但由于评价结果不可比性的存在,使得评价工作较难达到预期的效果.现首先分析课堂教学质量评价结果的不可比性度其原因,在此基础上介绍绍兴文理学院使课堂教学质量评价结果具有可比性的探索与研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐晓娟		24	89	5.0	8.0
2	张定铨		7	203	5.0	7.0