Peer-tutoring理论及其在护理教学中应用的意义

• 作者: 朱丹 董宁
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: Peer-tutoring 护理教学 应用
• 年，卷（期）: 2007,（25）
• 所属期刊栏目: 理论探讨
• 页码范围: 2269-2270
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2007.25.009

摘要

Peer-tutoring作为一种辅助性教学方法,是同学之间的相互帮助学习,学生承担教与学的责任.护理教学中应用Peer-tutoring,对护生认知获得、促进交流、提高自信以及社会支持方面非常有益.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱丹	四川大学华西护理学院	70	1438	24.0	35.0
2	董宁	四川大学华西护理学院	3	15	2.0	3.0