高职英语词汇教学——如何提高学生英语词汇量

• 作者: 杨丽
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 高职英语 词汇教学 个体差异 教学质量
• 年，卷（期）: 2007,（4）
• 所属期刊栏目: 学科园地
• 页码范围: 101-102
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3846字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7894.2007.04.084

摘要

高职教育相对于其它学制的高等教育来说,其学生的个体差异更加明显,在高职外语教学中,教学个体化的问题是一个非常让人关心的问题.在课堂上,需要一位把学生个性和学习方式都能考虑到的教师,能够创造一种几乎全班人都能学好外语的学习环境.本文就如何适应高职学生在英语教学中个体差异的需要,进而提高高职教育英语教学的质量的问题进行探讨,并结合实践教学工作中的经验,试图探索出解决高职院校英语词汇教学中问题的途径.