实施分层教学的理论思考

• 作者: 刘文培 江军方
• 来源期刊: 科协论坛（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 分层教学 理论思考
• 年，卷（期）: 2007,（6）
• 所属期刊栏目: 人才与教育
• 页码范围: 166-167
• 页数: 2页
• 分类号: G426
• 字数: 3778字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3973.2007.06.098

摘要

学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的,对学科的兴趣和爱好、对知识接受能力的差异也是客观存在的,继续在教学中采用"一刀切"的教学方法,已不符合素质教育的根本要求.分层教学是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于学生素质的全面提高.