浅析新课标下的有效教学问题

• 作者: 陶清
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 课程改革 课堂教学 有效教学
• 年，卷（期）: 2007,（29）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G622
• 字数: 5384字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7894.2007.29.031

摘要

我国新课程改革中变"教学大纲"为"课程标准",课程本身不再是学习的内容,而成为学习得以发生的条件和更多信息得以汇聚的平台.这种转变意味着课程与教学之间有着更大的开放性、灵活性和不确定性.课堂教学是课程实施的核心环节,教学实施者由于在新课程理念领悟方面,实施的经验和能力方面存在着不足,往往会在课堂教学中出现形式化、低效化现象,这已成为课程改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战.本文试从新课程改革角度,浅析课堂有效教学问题.