浅谈高中数学的自主性学习

• 作者: 蒋燕英
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 自主探究 教学互动 创新思维
• 年，卷（期）: 2007,（11）
• 所属期刊栏目: 数学教学研究
• 页码范围: 58-58
• 页数: 1页
• 分类号: G715
• 字数: 1904字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7894.2007.11.048

摘要

大量事实和调查数据表明,随着高中数学内容的逐步深化,以及高中学生数量的不断增多,高中生整体层面的素质下降,高中生的整体数学能力也逐之下降,他们越学越厌烦,越学越吃力,对数学"心惊胆跳",谈数色变.归根结底,是因为高中教学还没有摆脱传统教学模式的束缚,而高中数学是主体思维活动的产物.教师应提倡一种鼓励独立思考、合作学习、大胆猜测、合理推断、主动交流和相互理解的氛围,这就需要调动学生学习的积极性和主动性,研究学生的思维特点和学习规律,把学生作为主体来编排内容,使学生在获取知识和运用知识的过程中,发展思维能力,提高思维品质,加深对所学知识的理解.