中小学科学教学衔接的调研报告-以浙江衢州柯城区为样本

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 教学衔接 小学生 课例研究 课堂观察 科学教学方法 中小学教师 农村小学 小学科学 科学教师 教学内容
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 页码范围: 16-18
• 页数: 3页
• 分类号: G633.98
• 语种: 中文

摘要

《科学课程标准》指出:小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,初中科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学入门课程,中小学科学课程对于未成年人科学素养的形成具有决定性的作用.2003年,柯城区九年义务教育阶段开始使用《科学》新教材进行教学,如今,在第一批新课程培养下的小学生已升入初中之际,我们希望能针对中小学科学教学现存的衔接问题作一些调查,为完善科学教学提供一些有价值的依据和建议.