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教师如何做有深度的叙事研究
教师如何做有深度的叙事研究
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摘要：
本文阐述了"讲故事"与"叙事研究"的不同,并通过对具体的叙事研究过程的论述,揭示了研究者在开展叙事研究时应理解的关键问题,旨在为教师进行有深度的叙事研究提供方法上的借鉴.
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文献信息
| 篇名 | 教师如何做有深度的叙事研究 | ||
| 来源期刊 | 中小学外语教学（中学） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 讲故事 叙事研究 "三维"概念 | ||
| 年，卷（期） | 2008,（8） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 21-23 | |
| 页数 | 分类号 | G45 | |
| 字数 | 3590字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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讲故事
叙事研究
"三维"概念
研究起点
研究来源
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期刊影响力
中小学外语教学(中学)
主办单位：
北京师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1002-6541
CN：
11-1318/G4
开本：
出版地：
北京师范大学《中小学外语教学》编辑部
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
2731
总下载数（次）
8
总被引数（次）
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