强化学生主体地位实行共创性美术教学

• 作者: 周玮
• 来源期刊: 南昌教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学生主体地位 美术教学 传统教学模式 学习潜能 互动性教学 主观能动性 教学效率 教学方法
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

一、共创性教学的涵义及特点 共创性教学，是指教师与学生之间同心共创，进行互动性教学和团队性学习，转变“教师教、学生听”的传统教学模式，提高教学效率，提高教学质量的教学方法。共创性教学的重要特征是“把课堂还给学生”，强化学生的主体地位，利用各种措施激发学生求知欲望、参与意识和学习潜能，调动他们的主观能动性。变“要我学”为“我要学”、“我来学”、“我会学”。

作者信息

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1	周玮		1	0	0.0	0.0