谈进行学习任务分析的重要性

• 作者: 黄唯真
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 学习任务分析 有余数的除法 教学准备 学生学习 操作实践 有余数除法 教学内容 乘法口诀
• 年，卷（期）: xxsxjs_2008,（3）
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: G632

摘要

长期以来，教师的备课和上课基本上是凭借个人的直觉、经验和天赋，很少思考什么是科学的教学准备。就拿二年级学生学习“有余数的除法”这一个教学内容来说，不知有多少人上过这一节课，也不知有多少人研究过这一节课。多少年来，几乎都是这样进行的：先通过等分的操作实践，构建有余数除法的概念，再通过观察得出余数要比除数小的结论，随后学习怎样用乘法口诀求商。从来没有觉得这样教有什么问题，还需要进行什么研究和改革。这一次我们又教学了这一内容，通过实践和研究，特别是通过对学习任务的分析，发现了一些原先不为人注意的问题，促使我们再一次追问：学生的学习起点应该定在哪里？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄唯真		2	0	0.0	0.0