小学数学操作教学的优化策略

• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 工学
• 关键词: 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》 优化策略 小学数学 形象思维 教学 操作 数学学习活动 动手实践
• 年，卷（期）: 2008,（7）
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6|TP311.13
• 语种: 中文

摘要

《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出,有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践是学习数学的重要方式.心理学家皮亚杰认为:"思维是从人的动手开始的,切断了动作与思维的联系,思维也就不能得到发展."小学生的思维特点是以具体的形象思维为主.