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让探究激活化学课堂
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摘要：
《义务教育化学课程标准》探究性的教学模式,不仅有利于克服当前化学教学中注重教师传授而忽视学生发展的弊端,有利于调动学生
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261模式下化学课堂教学的生活化探究
'261'教学模式
高中化学
生活化
实践研究
新课程下高中化学课堂激活策略探讨
化学课堂
有效教学
激活策略
创设有效情境，激活化学课堂--论初中化学教学中的情境教学
初中化学
情境教学
问题式情境
直观式情境
生活式情境
试论如何激活高中化学课堂
高中化学
课堂教学
激活
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研究主题发展历程
节点文献
面向学生
化学教学
探究性学习
探究活动
创设问题情境
化学课程标准
教学模式
创新精神
义务教育
教师
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
数理化学习
主办单位：
哈尔滨师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
2095-218X
CN：
23-1575/G4
开本：
出版地：
哈尔滨市南岗区和兴路50号
邮发代号：
14-188
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
8639
总下载数（次）
5
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