美国家庭、学校与社区合作的历史及理论与实践模式探讨

• 作者: Joyce L. Epstein(著) Mavis G. Sanders(著) 徐玉珍(译)
• 来源期刊: 中国家庭教育
• 学科: 教育
• 关键词: 美国家庭 社区合作 理论与实践 学校 历史 儿童教育 儿童学习 学生学习
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 页码范围: 51-55
• 页数: 5页
• 分类号: G459

摘要

家庭、学校和社区在社会化和教育孩子方面发挥着重要作用。本文的两个主要目的就是：其一，鼓励研究家庭和父母之道的人员更多的关注孩子就读期间的学校；其二，鼓励研究学校和儿童学习的人员核查家庭和社区对儿童教育和发展的影响。学校和教师很能影响家庭，家长也能影响每年孩子入学的学校所在的教育者，认同这一点很重要。另外一个目的就是论证科研和发展可能帮助学校和家庭在学生学习上创造更加广泛的支持。对于教育者、政策领导者、咨询人员、社区领导人员及其他和家庭及孩子工作在一起的专家来说，