作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
本文结合课堂教学实例,从七个方面详细阐述了教师应如何在课堂教学中充分挖掘和利用教材资源,指导学生通过对课文材料的阅读和分析,掌握有效的阅读策略,切实提高阅读理解能力.
推荐文章
如何培养和提高高中学生英语阅读能力
高中学生
英语阅读现状
阅读能力
高中学生英语自主学习能力培养
高中英语
自主学习
学习策略
能力培养
如何提高中学生的英语阅读理解能力
阅读理解
英语
朗读教学
如何有效提高中学生语文阅读能力
中学语文
阅读教学
阅读能力
提升策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 从挖掘教材内涵入手培养高中学生的英语阅读能力
来源期刊 中小学外语教学(中学) 学科 教育
关键词 教材内涵 阅读策略 阅读能力
年,卷(期) 2008,(5) 所属期刊栏目 理论与实践
研究方向 页码范围 11-16
页数 分类号 G63
字数 3972字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 程菁华 2 42 2.0 2.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (4)
参考文献  (1)
节点文献
引证文献  (18)
同被引文献  (9)
二级引证文献  (26)
2005(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2008(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2009(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
2010(5)
  • 引证文献(5)
  • 二级引证文献(0)
2011(4)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(2)
2012(5)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(3)
2013(2)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(1)
2014(6)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(4)
2015(4)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(3)
2016(5)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(4)
2018(4)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(2)
2019(6)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(5)
2020(2)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(2)
研究主题发展历程
节点文献
教材内涵
阅读策略
阅读能力
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学外语教学(中学)
月刊
1002-6541
11-1318/G4
北京师范大学《中小学外语教学》编辑部
chi
出版文献量(篇)
2731
总下载数(次)
8
总被引数(次)
24240
论文1v1指导