有效利用教学反馈提高学习者英语写作能力

• 作者: 康平平
• 来源期刊: 吉林广播电视大学学报
• 学科: 文学
• 关键词: 反馈 有效利用 英语写作能力
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 35-36,39
• 页数: 3页
• 分类号: H315
• 字数: 2775字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-7508.2008.05.010

摘要

反馈(feedback)在教学研究领域一直被认为是鼓励学习者提高学习能力和巩固学习成果的重要手段.近年来,外语写作教学中反馈的作用和形式倍受研究者和广大教师的关注.本文通过分析反馈的几种形式,并探讨其对英语写作正反两方面的影响,旨在揭示如何有效利用教学反馈以提高学习者的英语写作能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	康平平		2	3	1.0	1.0