敞开“网络教室”，让学生拥有真正的自主空间

• 作者: 张蓬军
• 来源期刊: 信息技术教育（陕西）
• 学科: 教育
• 关键词: 网络教室 自主空间 学生 “校校通”工程 信息技术与课程整合 教育教学质量 信息化教学 学校数量
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 分类号: G434

摘要

网络教室是信息化教学的“主战场”，是学生拓宽知识面的“高速路”。自2000年国家启动“校校通”工程和实施远教工程以来，在短短的几年时间里，我省建有网络教室的学校数量激增。但是，由于种种原因网络教室一直难以发挥其应有的作用，据统计，网络教室中的90％还处在一种闲置状态，没有被充分利用，真正用得好的，能运用网络教室开展信息技术与课程整合课的。估计不超过10％。硬件的大投入与应用效果的低产出已经成为网络教室建设与应用的突出问题。努力推进网络教室的应用，促进教育教学的信息化，让学生能够在网络的海洋中“畅游”，是学校实现教学改革，提升教育教学质量的必然途径。

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