构建课程位动态平衡模型——分析课程与知识、学生、社会关系的新视角

• 作者: 刘玉芳 龙安邦
• 来源期刊: 集美大学学报（教育科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 课程位 学生 知识 社会 动态平衡模型
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 所属期刊栏目: 教师发展研究
• 页码范围: 18-22
• 页数: 5页
• 分类号: G650
• 字数: 4638字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6493.2008.03.004

摘要

课程受学生、知识、社会三者的制约,处于三者的角力场内.这三者的力量对比决定着课程在此系统内的位置和课程的内部因素.针对学生、知识、社会三者作分析,通过讨论课程角力论、三角形制约模型,构建课程位动态平衡模型,并用以审视各种课程观.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龙安邦	广西师范大学教育科学学院	8	87	4.0	8.0
2	刘玉芳	广西师范大学教育科学学院	4	11	2.0	3.0