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摘要:
通过讨论在工作过程中学习的直接原因和个人动机,说明了工作中学习的主要内容是工作过程知识,指出工作过程中学习的方式是隐性的.从不同角度对焦点意识和背景意识进行了区分,帮助正确理解职业教育的学习内容有着重要的意义.
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明确任务
制订计划
做出决策
组织实施
检查控制
评价反馈
内容分析
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文献信息
篇名 在工作过程中学习工作过程知识
来源期刊 江苏技术师范学院学报 学科 教育
关键词 工作过程 问题情境 工作过程知识 焦点意识 背景意识
年,卷(期) 2008,(4) 所属期刊栏目 职教基本理论
研究方向 页码范围 25-29
页数 5页 分类号 G710
字数 5331字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1674-8522.2008.04.006
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 赵志群 北京师范大学教育技术学院技术与职业教育研究所 95 1341 17.0 35.0
2 杨琳 北京师范大学教育技术学院 11 142 5.0 11.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
工作过程
问题情境
工作过程知识
焦点意识
背景意识
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏理工学院学报
双月刊
1674-8522
32-1847/N
大16开
常州市中吴大道1801号
1995
chi
出版文献量(篇)
3832
总下载数(次)
7
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