把握"自"姓特点培养阅读迁移能力——初中语文课内自读课文学习指导

• 作者: 董忠秀
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 语文 自读课文 学生 阅读方法 自主探究 自主学习
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 86-87
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2008.06.033

摘要

义务教育初中语文教材每单元均编排两至三篇自读课文,教师应领会教材编写意图,把准自读课文娃"自"的特点,对学生进行新教材、新课标培训,教给其阅读方法,指导学生自主确立自读提纲、自主探究解决问题、用多种方式自主学习,从而发挥学生的主体作用,培养其迁移能力,使自读课文更好地发挥效用.