例说初中数学探究性学习的教学设计

• 作者: 戴彩照
• 来源期刊: 中学理科：综合
• 学科: 教育
• 关键词: 探究性学习 教学设计 初中数学 “再创造” 数学教材 数学对象 数学研究 数学教学
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 分类号: G442

摘要

数学教材中的定义、定理、公式都是前人经过长期探索而得到的，然而学生往往难以感受其中的探索过程．难以体会数学研究中数学对象的丰富、生动且富于变化的一面，因此，在数学教学中，教师应有意识地对一些概念、定理、公式等内容进行“再创造”，让学生自己去探究、体验知识的发生发展过程，这对学生来说是十分必要的．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戴彩照		1	0	0.0	0.0