"有章可循"入手"有的放矢"解题

• 来源期刊: 中学教研(数学版)
• 学科: 教育
• 关键词: 解题过程 思维活动 目标意识 解数学题 "距离" 已知条件 目的性
• 年，卷（期）: 2008,（10）
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6|G633.34
• 语种: 中文

摘要

解数学题的过程,是一种思维活动纵横施展的过程,要将问题彻底解决,就必须有思维目的性,体现解题的"有的放矢",也就是在解题过程中要有清晰和强烈的"目标意识".从某种角度而言,目标意识的捕获过程,就是将已知到未知的"距离"逐渐缩短的过程,是将已知条件提炼而出、