学习实践科学发展观 促进基础教育健康发展

• 作者: 宋正友
• 来源期刊: 新教育（吉林）
• 学科: 教育
• 关键词: 科学发展观 基础教育 学习实践 健康 人为因素 改革开放 “普九” 校园建设
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 4-7
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

改革开放的30年，我国基础教育有了长足的发展。“普九”的实现、校园建设水平的提高、教学设备的更新等等发展都非常迅速，这是有目共睹的。但在迅速发展的同时也出现一些不尽人意的问题。其中有一些是与快速发展相伴而生的，不可避免，比如，招生数量的扩大，必然带来新生质量的相对降低；但其中也有一些问题并不是必然的相伴，比如，教师收学生的补课费问题就和教育的快速发展无关，是教师的个人利益趋使和主管部门的监管不力所致，纯属人为因素。现在，我们学习实践科学发展观就是要找出造成问题的那些人为因素，客观地、历史地、辩证地加以分析，并找出产生问题的根源，从解决认识问题和提高思想觉悟两个方面双管齐下，树立科学发展观，努力驾驭基础教育的发展规律，促进基础教育健康发展。