系统理论教育在抑郁症患者中的应用研究

• 作者: 叶二农 罗廷芳
• 来源期刊: 临床心身疾病杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 抑郁症 系统理论 健康教育
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 所属期刊栏目: 心理研究
• 页码范围: 235-237
• 页数: 3页
• 分类号: R749.4|R494
• 字数: 2553字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-187X.2008.03.016

摘要

目的 探讨系统理论教育在抑郁症患者中的应用.方法 将100例抑郁症患者随机分为研究组和对照组各50例.两组患者在住院全程中均实施整体护理,对照组给予传统的健康教育,研究组实施系统理论教育.于入院时和出院时采用汉密顿抑郁量表评定抑郁症状,健康知识知晓量表、依从性调查问卷、护理工作满意度调查问卷分别测评患者对健康教育知识掌握的情况、对治疗的依从性和对护理工作满意度,并进行对比分析.结果 汉密顿抑郁量表评分两组出院时均较入院时有显著下降(P均<0.01),但研究组较对照组下降更显著(P<0.01);两组出院时对健康知识的掌握、治疗依从性、护理服务工作的满意度均较入院时有显著提高(P均<0.01),但研究组较对照组提高更显著(P<0.01).结论 临床系统理论教育能显著提高患者健康教育效果和护理服务质量,缩短住院时间,降低抑郁症复发,减低医疗成本,对巩固疗效有积极意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶二农		2	8	2.0	2.0
2	罗廷芳		2	8	2.0	2.0