导学一体 明暗合一——对数学概念课教学的反思

• 作者: 邢川
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学概念 空间向量 引导学生 概念课 明暗 平行六面体 教学设计 课堂教学 新课程 教学任务
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2008,（4）
• 页码范围: 6-7
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

2007年11月15-18日,第二届人教A版高中数学课标教材经验交流会在安徽黄山举行.笔者有幸承担了"选修2-1第三章空间向量与立体几何3.1空间向量及其运算(第一课时)"研究课的教学任务(教学设计和课件可从人教社网上下载).这是一节以概念教学为主的课,通常被称为"概念课".作为本课的授课者,对其中"导与学"的设计和"明与暗"的目标把握有一些新的感受.本文通过对这堂课的反思,与大家交流"概念课"的教学认识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邢川		5	0	0.0	0.0