现代教育技术应用限度的哲学考察

• 作者: 李丽
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 现代教育技术 属人技术 超稳定性 限度
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G434

摘要

任何事物都是有边界的条件性存在。只有在其所属的界限内，其功能才会得到最大限度的发挥。现代教育技术的应用也不例外。“属人技术”的本性，规定了技术要成为教育技术，富有人文价值和文化意义，必须要教育者从教育目标出发，根据教育对象和内容等实际合理地选择应用。现代教育技术通过直观的视觉符号覆盖丰富的意念心像，通过“合法偏见”的形式钝化人的创造力，这种“化繁为简”的功能特征决定了现代教育技术的应用需要适时适度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李丽	鲁东大学政法学院	22	51	4.0	6.0