“输入假说”的局限性及其对大学英语教学的影响

• 作者: 唐亚娟 钟庆伦
• 来源期刊: 湖南农业大学学报：社会科学版.素质教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: Krashen“输入假说” 理论局限性 大学英语教学
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 88-89
• 页数: 2页
• 分类号: G642

摘要

美国著名语青学Krashen所倡导的第二语言习得理论无疑是当今世界上最有影响的外语学习理论之一。他的理论主要由五条关于第二语言的假设构成，即：习得-学得假设（Acquisition—Learning Hypothesis），自然顺序假设（Natural Order Hypothesis），监控假设（Monitor Hypothesis），输人假说（Input Hypothesis）和情感过滤（Affective Hypothesis）。其中“输入假说”是克氏理论的最重要的组成部分，该理论在语言学界得到了许多实验支持，但同时也受到了不少挑战。集中介绍“输入假说”的局限性及其对当今大学英语教学所产生的影响。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟庆伦	河南科技大学外国语学院	43	202	6.0	13.0
2	唐亚娟	河南科技大学外国语学院	4	4	1.0	2.0