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摘要:
人教版二年级上册第八单元安排了一组科学小品文,包括《我是什么》《回声》《太空生活趣事多》等几篇文章。笔者曾听过许多老师讲类似的课文,他们都是以科学知识讲解或科学知识探究的方式来上这样的课。但有位教师执教《太空生活趣事多》一课时,设计的几个教学环节,紧紧抓住朗读不放松,以读为本,课堂上充满了浓浓的语文味。
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从晚明小品文看山水审美活动对审美主体的要求
晚明
小品文
山水审美活动
审美主体
基本要求
炼出“语文味”
钻研
素养
有效
语文味
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 朗读:让科学小品文上出语文味
来源期刊 小学语文教学 学科 教育
关键词 科学小品文 《太空生活趣事多》 语文 朗读 《我是什么》 二年级上册 《回声》 知识探究
年,卷(期) 2008,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 28-29
页数 2页 分类号 G623.202
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 孙秀芹 6 12 1.0 3.0
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参考文献  (0)
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2008(0)
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研究主题发展历程
节点文献
科学小品文
《太空生活趣事多》
语文
朗读
《我是什么》
二年级上册
《回声》
知识探究
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学
旬刊
1004-6720
14-1016/G4
大16开
太原市解放路东头道巷5号
22-440
1981
chi
出版文献量(篇)
12315
总下载数(次)
63
总被引数(次)
7410
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