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摘要:
创设情境的手段多种多样,可以是视频,可以是音乐,可以是图片,也可以是某一种物品,还可以是语言等等。情境创设得恰当,可以让学生在情境之中受到感染,产生学习兴趣,并自觉地参与到教学活动之中去。
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体验情境
情感共鸣
教学反思
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 巧设情境导入
来源期刊 写作:中学版 学科 教育
关键词 问题情境 情境导入 学生 同学 情境氛围 创设情境 情境创设 准备活动 探究 学习兴趣
年,卷(期) 2008,(18) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 9-9
页数 1页 分类号 G633.3
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DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 蔡高宪 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
问题情境
情境导入
学生
同学
情境氛围
创设情境
情境创设
准备活动
探究
学习兴趣
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
写作:中
月刊
1002-7343
42-1088/H
湖北省武汉市武昌珞珈山
38-395
出版文献量(篇)
10735
总下载数(次)
2
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0
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