文学教学的内涵探析——以《雨王亨德森》的一种”新批评”解读为例

• 作者: 陈燕
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 文学教学 文本解读 新批评 文学文本 文学理论 科学的理论 精神财富 “范式”
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 页码范围: 85
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33

摘要

文学是人类宝贵的精神财富，大学的文学课是培养学生思维和情操的重要课程。文学教学涉及文学文本的解读和理论分析，然而，文学理论的运用毕竟没有特别明确的“范式”，这种状况显然造成一些理论上与实践的脱节。实际上，任何科学的理论都来源于实践、服务于实践，并在实践中不断发展，“新批评”理论也不例外。“新批评”理论基于对个体文本的仔细阅读和解读。对文学而言，“新批评”是一种“形式”主义方法，即强调通过语言和结构产生的内在意义以及其有机的统一。“新批评”关注小说的形式和其悲剧体验的意义之间的关系。”“新批评”是以文本解读为中心的一种文学理论，对大学文学教学有指导意义，对文学文本的结构和内涵的剖析有启迪意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈燕	云南师范大学外语学院	76	37	3.0	4.0