在生物教学中培养学生的观察力

• 作者: 周梅芳
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 生物教学 学生 培养 观察力 观察能力 形象思维 课堂教学 直观教具
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 页码范围: 33
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91

摘要

一、在课堂教学中培养学生的观察能力 1．利用教材中的模型、插图和挂图、活的生物体、标本，培养学生的观察能力。挂图和模型是生物教学中常用的直观教具，它和教材中的插图都是根据教材的主要内容或者难点而绘制的，具有紧密配合教材，生动、形象、可视性强的特点。使用模型、挂图和插图进行教学，可以充分调动学生的视听感官，通过视听感官与大脑思维的积极协调活动，将抽象思维转化为形象思维，不仅使学生能很好地理解教材，也使学生的记忆能力、判断能力和观察能力得到培养和提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周梅芳		4	0	0.0	0.0