对初中数学实验教学的再认识

• 作者: 杨之全
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学实验教学 初中学生 再认 数学教学大纲 数学应用意识 学生实际 处理信息能力 实验能力
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 页码范围: 113
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

初中数学实验教学的紧迫性和必要性 早在1996年的第八届国际数学教育大会上，就提出了“实验数学”这一重要概念；2000年3月国家教育部在中学数学教学大纲中，明确提出了要培养学生的‘实验能力”。纵观近几年全国各地的中考试题，不管是以新知识、新方法、新情景等为特征的研究性试题，还是以关注社会热点，增强数学应用意识，密切联系生活实际，考察学生实际能力的应用题，或是考察学生收集数据、处理信息能力的信息题，都需要通过实验、操作、观察等手段，经过分析归纳解决问题。数学既是思维的科学更是实验的科学，因此，注重初中学生“实验”能力培养的初中数学实验教学是十分重要和必要的。

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