“误读”教材的美丽——浅谈语文教学中的创造性阅读

• 作者: 赵建萍
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 创造性阅读 语文教学 “误读” 美丽 教材 艾布拉姆斯 浪漫主义 文学活动
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 页码范围: 37
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33

摘要

美国当代文艺家M．H．艾布拉姆斯在《镜与灯——浪漫主义文论及批评传统》一书中指出，文学活动由作家、作品、世界、读者四要素构成，并形成一。个流动的过程。高中语文新课标所倡导的创造性阅读就在这个文学接受的流程中。在此过程中，学生以自己的期待视野为基础，对作品中的文本符号进行着富于个性色彩的解读与填空、交流与对话。学生对于作晶先入为主的成分，即是阐释理论所指的“前理解”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵建萍		5	1	1.0	1.0