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摘要:
《普通高中语文课程标准》指出:“工具性与人文性的统一是语文课程的基本特征”。同时,还明确表述了语文课程的基本理念为:①全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能;②注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展;③遵循共同基础与多样选择相统一的原则,建构开放、有序的语文课程。
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略谈高中语文教学的人文精神渗透问题
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人文精神
渗透
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文献信息
篇名 在高中语文教学中培养学生的人文精神
来源期刊 现代语文:中旬.教学研究 学科 教育
关键词 高中语文教学 能力的培养 《普通高中语文课程标准》 人文精神 学生 语文素养 育人功能 共同基础
年,卷(期) 2008,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 72
页数 1页 分类号 G633.3
字数 语种
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈寅昆 6 3 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
高中语文教学
能力的培养
《普通高中语文课程标准》
人文精神
学生
语文素养
育人功能
共同基础
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代语文:中旬.教学研究
月刊
1008-8024
37-1333/G4
山东曲阜师范大学1号行政办公楼
24-151
出版文献量(篇)
16058
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