作者:
原文服务方: 教育与教学研究       
摘要:
施莱尔马赫认为,"理解"是哲学的核心概念,理解的内容是语言,语言不只是交际工具,语言承载着其使用者的思维内容和世界存在的意义.语言的理解就是对人和世界的理解,对人和世界的理解是最艰难的工作,因此需要高超的理解语言的方法,理解语言的方法就是文本的理解艺术,即解释学.施莱尔马赫把理解艺术分为"语法解释"和"心理解释",并认为只有在二者相互循环和交互作用下才可以消除误解,文本的整体理解才能够实现.
推荐文章
传统解释学的贡献与局限
解释学
贡献
局限
环境设计中的解释学美学与接受美学
解释学美学
接受美学
环境设计理念
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 施莱尔马赫普遍解释学中的语言观
来源期刊 教育与教学研究 学科
关键词 普遍解释学 语言 理解 解释学循环
年,卷(期) 2008,(6) 所属期刊栏目 学人论坛
研究方向 页码范围 115-118
页数 4页 分类号 B089.2
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1674-6120.2008.06.044
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 金城 吉林大学哲学社会学院 6 25 3.0 5.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (1)
节点文献
引证文献  (2)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
1999(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2008(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2010(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
2016(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
普遍解释学
语言
理解
解释学循环
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育与教学研究
月刊
1674-6120
51-1720/G4
大16开
1987-01-01
chi
出版文献量(篇)
8905
总下载数(次)
0
总被引数(次)
36749
论文1v1指导