因人而异 分层施教 促进学生科学发展

• 作者: 王晓艳
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 分层施教 科学发展 班级授课制 学习积极性 最近发展区 分层教学 教学大纲
• 年，卷（期）: 2008,（10）
• 页码范围: 3
• 页数: 1页
• 分类号: G641

摘要

分层教学，即在常规的班级授课制的条件下，以教学大纲为依据，根据教材的内容和学生的认识能力、个性差异，确定不同层次的教学要求，选择适合不同层次学生的教学方法，设计不同层次的练习与作业，因材施教，充分调动不同层次学生的学习积极性和主动性，使每个学生都能在各自的“最近发展区域”内得到充分的发展，从而达到大面积提高教学质量的目的。

作者信息

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1	王晓艳		1	0	0.0	0.0