捕捉瞬时信息促进动态生成

• 作者: 王志民
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 捕捉信息 促进生成
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 所属期刊栏目: 学科教学探索
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5
• 字数: 3432字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2008.03.022

摘要

数学课堂是无法完全预设的动态过程.教师要有强烈的资源观和课程意识,要有灵敏的思维触觉和调控能力,在教学中要根据课堂的客观情况和瞬间变化,合理捕捉和利用有效的课堂信息,灵动地调整教学策略,实现错误信息正确利用、差异信息合理挖掘、对话信息积极共享,不断促进教学的动态生成,构建精彩纷呈的数学课堂.