高中物理教学中学生情感、态度与价值观的培养

• 作者: 戴伟凤 赵砚田
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 物理教学 情感 态度 价值观 培养途径
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 65-66,88
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2008.09.022

摘要

情感、态度与价值观是物理新课程标准的三维目标之一,它关注教育过程中对学生的动机、兴趣、情感、意志、性格、科学态度、科学素养等因素的培养.在具体的教学实践中,可通过创设教学情境、提供典型习题、利用物理实验、开展实践活动、引入物理学史、关注现代科技等途径,促成学生上述目标的实现;情感、态度与价值观不能孤立于知识与技能、过程与方法之外而单独培养,只有将这三维目标整合起来,才能达至目标的实现.