有效引导“问题生成”的一种尝试

• 作者: 于扬
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 问题生 引导 课堂教学 “动态生成” 心理学研究 教育工作者 新课程标准 “预设”
• 年，卷（期）: 2008,（7）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

心理学研究表明，学习是围绕问题而展开的，它对学习的过程具有导向作用。这一点早已被教育工作者自觉或不自觉地重视了。长期以来，课堂教学都围绕着老师“预设”的问题而进行；随着新课改的深入发展，重视课堂教学中问题的“动态生成”（课堂生成问题）又成为一股潮流。如今，在新课程标准的指导下，教师们普遍接受了预设与生成同等重要的教育理念，“问题生成”策略及开发运用就成为教师们在实践中积极探讨的问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于扬		11	4	1.0	1.0