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摘要:
苏霍姆林斯基说过:“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都存进行心灵的接触。”于是,我一改过去“镇压式”班级管理模式,微笑面对学生,营造爱的氛围,全方位调动学生的情感。严爱优生,厚爱“后进生”,用爱来赢得学生的心。
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师爱是教育永恒的主题
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师生之间
桥梁
找回失落的教育爱
教育爱
和谐发展
培养人才
问题意识是数学研究性学习的源泉
数学
问题意识
研究性学习
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 爱是教育的源泉
来源期刊 小学教学参考:综合版 学科 教育
关键词 教育 苏霍姆林斯基 班级管理模式 “后进生” 学生 学习 学校 师生
年,卷(期) 2008,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 210
页数 1页 分类号 G4
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1 陆秀丹 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
教育
苏霍姆林斯基
班级管理模式
“后进生”
学生
学习
学校
师生
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:综合版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-40
出版文献量(篇)
15468
总下载数(次)
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