物理解题切忌“顾此失彼”

• 作者: 徐国华
• 来源期刊: 中学理科：综合
• 学科: 教育
• 关键词: 物理解题 解题方法 物理模型 物理情境 物理规律 等量关系 解题过程 举例说明
• 年，卷（期）: 2008,（12）
• 页码范围: 81
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

分析、挖掘题中条件，进行提取和筛选等思维操作，找出内在的物理规律，建立各种等量关系或不等式，这是我们在解题时的一贯追求；然而在实际解题过程中，巾于解题的需要而采用的解题方法、创设的物理情境以及选择的物理模型等，往往导致了前提条件的改变，使得所用的方法、情境、模型等都不再成立，从而得到一个错误的结论．这就是“顾此失彼”，下面仅就解题方法举例说明．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐国华		1	0	0.0	0.0