如何成为一个反思型教师

• 作者: 李云娟
• 来源期刊: 职业时空
• 学科: 教育
• 关键词: 反思型教师 职业成长 专家型教师 教师角色 教育发展 自我完善 自我角色 自我修炼
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 页码范围: 145
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

教师的职业成长就其途径和方式而言，包括两个大的方面：一是外在的影响。教师进行的培训和提高，它源于教育发展对教师角色与行为改善的规范、要求和期望。二是教师内在因素的影响。指教师的自我完善，它源于教师自我角色愿望、需要以及实践和追求。二者的作用都不可缺少，但后者在教师的成长中起着决定作用。即教师的整个职业成长要经过长期不懈的自我修炼，才可能成长为一个专家型教师。曾子曰“吾日三省吾身”。考尔德希德所言：“成功的有效率的教师倾向于主动地创造性地反思他们事业中的重要事情，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李云娟	山东警察学院刑事科学技术系	12	9	2.0	2.0