从“自我专业发展意识”谈高校青年体育教师队伍建设

• 作者: 常彦君
• 来源期刊: 职业时空
• 学科: 教育
• 关键词: 体育教师队伍建设 专业发展 专业意识 青年教师 高校 个体心理 社会发展 教师职业
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 页码范围: 238
• 页数: 1页
• 分类号: G451.2

摘要

“自我专业意识”是个体基于现实的需要，对照专业发展的要求而形成的对自已未来发展目标的系统化、理论化的认识，是教师自觉的职业规划意识，是社会发展的客观要求在个体心理的反映。教师的“自我专业发展意识”是青年教师对照教师专业化的要求，根据社会对教师的特定要求，不断获得与教师相关的角色期望和规范的精神追求，是努力实现预期目标的理想、状态的反映，是形成教师独特生活的基础。我国教师职业具有十分明显的稳定性，教师被当做促进学生发展的工具，其个人需要和专业发展受到漠视。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	常彦君	廊坊师范学院体育学院	20	52	5.0	6.0