生物学知识性目标的两种编写方式及其比较

• 作者: 方咸围 陈志伟
• 来源期刊: 生物学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 生物学知识性目标 编写方式 比较
• 年，卷（期）: 2009,（10）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 11-13
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 字数: 5515字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-7549.2009.10.007

摘要

知识性目标是三维目标中的主线,对其进行有效的表述是有效教学的基础.文章叙述了如何用行为式与认知式两种方式编写属于认知领域的生物学知识性教学目标,并就此进行了比较.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈志伟	杭州师范大学生命与环境科学学院	57	437	10.0	19.0
2	方咸围		8	13	2.0	3.0