试论在生物学教学中培养学生多元智能--两种教学策略的案例剖析

• 作者: 洪如林 谢倩
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 多元智能 生物学 策略 教学 评价
• 年，卷（期）: 2005,（1）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 69-70,101
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2005.01.026

摘要

将多元智能理论整合到生物学的教学和实验过程之中,能够为学生提供更为全面的教育经验,使他们在掌握课程知识的同时发展自己的智能和各方面的能力,以适应21世纪社会发展的需要.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	洪如林	华东师范大学生命科学学院	6	22	2.0	4.0
2	谢倩	华东师范大学生命科学学院	9	26	3.0	4.0