问题引领凸显方法——直线的一般式方程教学

• 作者: 黄智华
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 直线方程 课堂教学 一般式 引领 “最近发展区” 学生学习 尊重学生 教学设计
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G633.65

摘要

学生已经学习了直线方程的四种形式（点斜式、斜截式、两点式、截距式），为什么还要学习直线方程的一般式？如何来探究和学习直线方程的一般式？本文给出课堂教学的主要过程，教学设计突出“问题引领，凸显方法”的教学理念．做到尊重学生的认知规律，找准学生认知的“最近发展区”，充分调动学生学习的积极性，培养学生学习数学的积极情感．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄智华	江苏省南京航空航天大学附属高级中学	9	1	1.0	1.0