从过程到素质

• 作者: 王少敏
• 来源期刊: 中国教育与社会科学
• 学科: 教育
• 关键词: 过程 素质 教师——学生知识建构系统 有机的课堂 素质教育者的成绩观
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 55-58
• 页数: 4页
• 分类号: G41

摘要

素质的内涵，素质是发展的原因，同时又是发展的结果}发展出自素质，又回到素质，素质是人的可持续发展潜力的特征，素质和发展具有自一致性。社会要科学发展，要和谐发展，这就决定了素质是多重性的统一，而过程具有使世界的多重性得到统一的功能，因此素质教育应该与过程有关。然后分析了过程的固有矛盾：在过程中存在着时间与绩效的矛盾的集中爆发，最后提出了解决这一过程难题的办法，认为建立教师——学生知识建构系统，建设有机的课堂，提出素质教育者的成绩观是破解素质教育困局的可能的致思方向。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王少敏		4	1	1.0	1.0