谈高中历史教材的整合

• 作者: 陈秀芳
• 来源期刊: 复印报刊资料.中学历史地理教与学
• 学科: 教育
• 关键词: 高中历史教材 无序 科学性 知识 学生 编排 教师
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 分类号: G633.51

摘要

现行的高中历史教材，是按照一定的规律和顺序来编排的，有其科学性与合理性。但我认为教材的编排是宏观的、居高临下的，而我们在教和学的过程中，更应该重视知识的微观和细化，即涉及到如何整合教材的问题，这样可以使知识更有逻辑，更合理，学生也更容易掌握。如果教师依据教材顺序一成不变地教给学生，或者学生依据教材顺序一成不变地去学，那么有些知识的前后联系就会显得比较混乱无序，没有条理，这无疑会用更多的时间，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈秀芳		3	9	1.0	3.0